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Parcours d'apprentissage

Algorithmique et structures de données en R

Demande quelles sont les structures de données en R, et la plupart des réponses citent les vecteurs, les listes, les matrices, les data frames et les facteurs. Ce parcours prend l'autre sens du terme : la pile, la file, la liste chaînée, le tas, l'arbre et le graphe d'un cours d'algorithmique, des structures que R de base ne fournit pas. Tu construis chacune d'elles en R, puis tu t'en sers pour trier, faire de la récursivité et parcourir des graphes, avant de finir sur des problèmes d'entretien évalués. Gratuit, dans ton navigateur, avec un certificat sur la plupart des cours.

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Le DSA en R, étape par étape

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Chaque étape est un ensemble de cours Coddy qui existent déjà, et chaque bouton Démarrer les ouvre en R. Les trois cours qui ne sont pas encore enseignés en R figurent après les étapes.

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    Commencer cette étapeDémarrerPile, file, arbre binaire, table de hachage et liste chaînée, chacune construite de zéro en R puis utilisée pour résoudre des problèmes. Des cinq, seule la table de hachage a un équivalent dans R de base, l'environnement, et après cette étape, tu sais ce qu'il fait pour toi.Démarrer
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    Commencer cette étapeDémarrerListe doublement chaînée, tas et files de priorité, tries, graphes et l'arbre AVL auto-équilibré. R indexe à partir de 1, comme les manuels dessinent un tas : les enfants d'un nœud se trouvent donc en 2 * i et 2 * i + 1, sans décalage à retenir.Démarrer
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    Commencer cette étapeDémarrerTri à bulles, par sélection, par insertion, fusion, rapide, par tas, par comptage et par base, écrits en R et observés dans le visualiseur. sort() lui-même te laisse choisir le tri de Shell, le tri rapide ou le tri par base avec son argument method ; après cette étape, tu sais ce que signifie ce choix.Démarrer
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    Commencer cette étapeDémarrerDes défis de récursivité en R, où options(expressions = 5000) limite la profondeur d'imbrication des appels et où Recall permet à une fonction de s'appeler sans répéter son propre nom. Chaque appel reçoit un nouvel environnement, donc une récursion profonde coûte de la mémoire autant que du temps. La programmation dynamique et la manipulation de bits figurent après les étapes, puisqu'elles sont enseignées en Python et en C++.DémarrerPage dédiée
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    Commencer cette étapeDémarrerParcours en largeur et en profondeur, Dijkstra, Bellman-Ford, tri topologique, Kruskal et Prim en R, sur le graphe que tu as construit à l'étape deux. R de base n'a pas de file de priorité : le tas de l'étape deux est donc celui dont Dijkstra a besoin, et ce sont ces algorithmes que les packages de réseaux comme igraph exécutent pour toi.Démarrer
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1const greeting = "Hello, Coddy!"
2function sayHi(name) {
3    return greeting + " " + name
4}
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Python
7Série
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5Énergie
Variables
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Parcours
Objectifs
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Profil
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Lisez, écoutez, testez-vous, demandez à l'IA ou retrouvez ce que vous avez déjà étudié. Chaque leçon s'adapte à vous.

Intro aux variables
Audio

Une variable est un conteneur nommé qui stocke une valeur réutilisable plus tard dans votre programme.

En Python, on en crée une en écrivant le nom, un signe égal, puis la valeur à stocker.

La valeur peut évoluer : réassigner le nom le fait simplement pointer vers une nouvelle valeur.

1xSarah

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Ceci certifie queJean Duponta complété avec succès
python iconFondamentaux de Python
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Datejanv. 2026
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Pourquoi apprendre le DSA en R sur Coddy

  • Les autres structures de données. Les types propres à R sont ce que la plupart des tutoriels R appellent des structures de données, et le cours R de Coddy les enseigne. Un cours d'algorithmique, lui, parle de piles, de files, de listes chaînées, de tas, d'arbres et de graphes, que R de base ne fournit pas. C'est en les construisant en R qu'un analyste acquiert la moitié de l'informatique que le travail sur les données a tendance à sauter.
  • Ce que coûte la sémantique de R. R copie à la modification : un vecteur agrandi avec c(x, value) dans une boucle est donc copié à chaque passage, un temps quadratique pour un travail linéaire ; la préallocation règle le problème. Les environnements ont une sémantique de référence et une recherche par hachage, ce qui en fait la table de hachage de R et l'endroit naturel où placer un nœud que tu comptes modifier sur place.
  • Presque tout le parcours en R. Chaque structure de données, tri, algorithme de graphes, défi de récursivité et lot d'entretien est enseigné en R. Trois cours sont enseignés dans un autre langage et figurent après les étapes, chacun avec son lien : la programmation dynamique et la série d'entretiens en Python sont enseignées en Python, la manipulation de bits en C++. La manipulation de bits se lit autrement depuis R, où & et | sont des opérateurs logiques et où les opérations sur les bits sont des fonctions comme bitwAnd.
  • Évalué comme en entretien. Chaque leçon se termine par un défi R vérifié par des cas de test, et quand l'un d'eux échoue, Bugsy lit ton code et t'oriente vers la correction sans te donner la réponse. Un certificat gratuit sur la plupart des cours, chacun vérifiable à sa propre URL.

Questions fréquentes sur le DSA en R

Ce parcours porte-t-il sur les structures de données de R, comme les vecteurs et les data frames ?

Pas principalement. Les types de données propres à R sont les vecteurs atomiques, les listes (qui s'imbriquent), les matrices, les data frames et les facteurs ; c'est ce que couvrent la plupart des guides sur les structures de données en R, et le cours R de Coddy les enseigne. Ce parcours prend le sens de l'informatique : piles, files, listes chaînées, tables de hachage, tas, tries, arbres et graphes, construits en R puis utilisés pour le tri, la récursivité et les algorithmes de graphes.

R est-il adapté aux structures de données et aux algorithmes ?

Cela fonctionne, avec quelques frictions. R est conçu pour les statistiques vectorisées, pas pour des structures faites de nœuds chaînés, donc une liste chaînée ou un arbre demande plus de réflexion qu'en Python, et les entretiens de code se passent rarement en R. Pour un analyste, ces frictions sont justement l'intérêt : savoir qu'agrandir un vecteur dans une boucle est quadratique, ou qu'un environnement est une table de hachage, c'est ce qui permet au code R de tenir face à de vraies données.

Comment créer une table de hachage en R ?

Avec un environnement : h <- new.env(), puis h[[key]] <- value pour stocker et h[[key]] pour lire, ce qui renvoie NULL pour une clé absente. Les environnements sont hachés, indexés par des chaînes et ont une sémantique de référence : une fonction qui en modifie un le modifie aussi pour l'appelant, contrairement à un vecteur ou à une liste. Une liste nommée ressemble à un dictionnaire mais se comporte comme une valeur : modifie-la dans une fonction et la copie de l'appelant reste intacte.

Une récursion profonde échoue-t-elle en R ?

Cela peut arriver. Par défaut, options(expressions = 5000) limite la profondeur d'imbrication de l'évaluation, et une récursion profonde, comme un parcours en profondeur le long d'une longue chaîne, s'arrête sur une erreur evaluation nested too deeply. Augmenter l'option donne un peu de marge ; la solution fiable est une pile explicite dans une boucle, la structure que tu construis à l'étape un.

Quels cours de ce parcours ne sont pas enseignés en R ?

Trois : la programmation dynamique et la série d'entretiens en Python, enseignées en Python, et la manipulation de bits, enseignée en C++. Ces trois cours figurent après les étapes, chacun avec un lien qui l'ouvre dans son propre langage. La programmation dynamique se transpose directement, une table de mémoïsation en R étant un vecteur préalloué, et les &, |, ^ et << de C++ deviennent les fonctions bitwAnd, bitwOr, bitwXor et bitwShiftL.

Faut-il connaître R avant de commencer ce parcours ?

Au minimum les vecteurs, les listes, les fonctions, les boucles et l'indexation à partir de 1. Si c'est nouveau pour toi, le cours R de Coddy t'y amène d'abord, gratuitement, et ce parcours prend le relais là où il s'arrête.

Autres parcours d'apprentissage

Les mêmes cours, ordonnés pour un autre métier. La progression est conservée : un cours terminé sur un parcours compte sur tous les parcours qui l'incluent.

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Illustration des langages de programmation de Coddy

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