考试得分 85,均值 70,标准差 6
x = 85, μ = 70, σ = 685 减 70 等于 15,15 除以 6 等于 5/2,所以 z = 2.5。2.5 左侧的面积是 0.9938,所以这个分数大约在第 99.4 百分位:每一百个学生中,得分更高的不到一个。
一个值距离平均数多少个标准差,精确计算,并给出它所在的百分位。
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从一个分布中任取一个值,减去均值,再除以标准差。结果就是这个值距离中心有多少个标准差,以及在哪一侧。z 为 2 表示比均值高两个标准差;z 为负 0.5 表示比均值低半个标准差。公式就这么多,值得亲手算一次,因为统计学后面的每个概念,从置信区间到假设检验,本质上都是换了装扮的 z 分数。
z 分数之所以重要,是因为它把所有正态分布放到了同一把尺子上。均值 70、标准差 6 的考试中考了 85 分,z = 2.5;均值 175、标准差 6 的人群中身高 190 cm,z 也是 2.5。两者处在同一个百分位,大约第 99.4 百分位,用一张表就能查两者。这个页面替你查这张表:画出正态曲线,把你的数值左侧的面积涂色,并给出高于它的比例,以及距离均值在这个范围之内的比例。
这里的计算保持精确。z 为 15 除以 6,就是 5/2,页面会显示 5/2 并在旁边写上 2.5,而不是只给一个小数;数字不那么整齐时,小数就不得不四舍五入了。百分位是曲线下的面积,必然是小数,页面也会这样标注。
保留正负号。低于均值的数值会得到负的差,这个符号会一直带到最后的答案。
有总体标准差就用总体标准差,只有样本标准差就用样本的。如果除不尽,就保留精确结果。
z 左侧的面积,就是总体中低于你的数值的比例。查表可以得到它,这个页面会直接算出来。
数值等于均值加上 z 乘以标准差。百分位分数线就是这样换算回分数的。
标准正态曲线上 z 左侧的面积。
| z | 百分位 | 高于它的比例 | 用途 |
|---|---|---|---|
| −2 | 2.3% | 97.7% | 低于均值两个标准差 |
| −1 | 15.9% | 84.1% | 低于均值一个标准差 |
| 0 | 50% | 50% | 均值 |
| 1 | 84.1% | 15.9% | 高于均值一个标准差 |
| 1.28 | 90% | 10% | 前 10% 的分数线 |
| 1.645 | 95% | 5% | 单尾 5% 检验 |
| 1.96 | 97.5% | 2.5% | 双尾 5% 检验 |
| 2.33 | 99% | 1% | 前 1% 的分数线 |
x = 85, μ = 70, σ = 685 减 70 等于 15,15 除以 6 等于 5/2,所以 z = 2.5。2.5 左侧的面积是 0.9938,所以这个分数大约在第 99.4 百分位:每一百个学生中,得分更高的不到一个。
x = 48, μ = 50, σ = 2.548 减 50 等于负 2,负 2 除以 2.5 等于负 4/5,所以 z = −0.8。约 21% 的读数比它低。z 为负并不代表不好,只是低于中间值而已。
z = 1.645, μ = 1000, σ = 150这是反向问题。前 5% 从 z = 1.645 开始,1000 加上 1.645 乘以 150,约等于 1247。把页面切换到“求某个 z 分数对应的数值”,就能看到代入过程。
z 等于 x 减去均值,再整体除以标准差。用符号表示就是 z = (x − μ) / σ。结果是数值 x 距离均值有多少个标准差,高于均值为正,低于均值为负。
百分位就是标准正态曲线下 z 左侧的面积。z 为 0 是第 50 百分位,z 为 1 约为第 84 百分位,z 为 2 约为第 97.7 百分位。在上方输入数值,页面会在曲线上把这块面积涂色并显示出来。
这完全取决于测量的是什么。考试成绩的 z 是较大的正数就是好。血压读数或送达时间,z 接近零才好,无论往哪个方向偏离很大都是警告。z 分数说明的是一个数值有多不寻常,而不是不寻常是否值得高兴。
可以。z 分数为负表示数值低于均值。z 为 −1 表示低于均值一个标准差,正态总体中约有 16% 比它更低。
把公式变形:x = μ + zσ。用 z 分数乘以标准差,再加上均值。把页面切换到反向模式,就能看到逐步的代入过程。
z 分数使用已知的总体标准差和正态曲线。t 统计量使用样本标准差和 t 分布曲线,t 分布的尾部更厚,考虑了用同一份数据估计 sigma 带来的额外不确定性。样本很大时两者一致;样本很小时,t 才是诚实的选择。
因为分数是精确的,而 z 一旦四舍五入,百分位也就跟着四舍五入了。z 为 5/2 时怎么写都是 2.5,但 z 为 7/3 时并不等于 2.33;页面宁愿显示 7/3 并在旁边写上 2.3333,也不会假装那个小数就是答案。